Nivel nacional: Colombia.
La situación actual en el docente con la investigación a
nivel nacional varía según el país y la región. Sin embargo, en general, se
puede decir que existe un mayor reconocimiento y valoración de la investigación
educativa por parte de los gobiernos, las instituciones educativas y la
sociedad en general. Esto ha llevado a un aumento en la demanda de
investigaciones educativas y una mayor inversión en investigación y desarrollo
en el campo de la educación.
Por otro lado, todavía existen desafíos en la promoción y el
desarrollo de la investigación educativa a nivel nacional. La falta de tiempo y
recursos sigue siendo un problema significativo para muchos docentes que desean
llevar a cabo investigaciones de calidad. Además, la falta de capacitación y
formación en investigación para los docentes sigue siendo un obstáculo en
muchos países.
Sin embargo, también hay avances positivos en la promoción
de la investigación educativa a nivel nacional. En algunos países, se han
establecido programas y políticas para promover la investigación educativa y se
han desarrollado plataformas y recursos para apoyar a los docentes en sus
proyectos de investigación. Además, se están llevando a cabo investigaciones
educativas más colaborativas y participativas, involucrando a los docentes y a
las comunidades en el diseño y ejecución de proyectos de investigación.
Nivel departamental y municipal: Atlántico . Sabanalarga
A nivel departamental y municipal la situación de la investigación docente puede variar, pero en general se puede decir que aún existen retos y desafíos importantes que deben ser superados para mejorar la calidad y la cantidad de investigaciones realizadas por los docentes.
El apoyo de ondas ha motivado a los docentes de las distintas instituciones educativas a conformar sus semilleros de investigación y elaborar sus proyectos educativos dependiendo del los intereses de los integrantes de los semilleros.
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