Estadísticas a nivel de Colombia.
Estas estadísticas indican que la falta de tiempo, recursos y capacitación son algunas de las principales barreras que enfrentan los docentes para realizar investigaciones educativas de calidad. Además, la mayoría de los docentes no han recibido una formación formal en investigación, lo que limita su capacidad para llevar a cabo investigaciones efectivas.
Según
datos de la UNESCO, en algunos países de América Latina, se ha observado un
aumento en la producción de investigaciones educativas en las últimas décadas.
Colombia, se ha establecido una política nacional de
investigación en educación, que busca fomentar la investigación educativa y
mejorar la calidad de la educación. Desde la implementación de esta política en
2012, se ha registrado un aumento en el número de proyectos de investigación
financiados en el campo de la educación.
Según el ranking de universidades en América Latina 2023,
presentado por QS (Quacquarelli Symonds), Colombia se mantuvo entre las
primeras 10 posiciones del continente- después de Chile, Brasil y México.Sin
embargo, al revisar las cifras de estos listados internacionales, que entre
otros aspectos, miden la capacidad investigativa de las instituciones de
educación superior (IES), se observa que en este ámbito el país está muy por
debajo de otros países de la región.
Estadísticas a nivel departamental.
En el departamento del Atlántico, se registraron 329 semilleros universitarios pertenecientes a 34 IES, según RedCOLSI durante el 2021. Para Martha Rebolledo, coordinadora de semilleros de investigación de la FUSM en el departamento, una de las grandes ventajas de ser parte de estos espacios de aprendizaje es fortalecer las competencias científicas desde los primeros semestres.

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